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Abstract
Se a realizado un estudio de la influencia que una forma de evaluación denominado
Evaluación Sistemática, puede tener en el rendimiento y el aprendizaje de los estudiantes de
Matemática I en la Universidad Nacional “Santiago Antúnez de Mayolo”. La población
objeto de estudio estuvo conformado por alumnos de Matemática de las Escuelas
Profesionales de Ingeniería Agrícola y Agronomía matriculados en el Semestre 2015-I. La
investigación es de tipo Cuasi experimental. Para la contrastación de hipótesis se utilizó el
diseño de dos grupos: Grupo experimental y grupo control. Ambos estuvieron sujetos a un
tipo característico de evaluación denominado sistemática y tradicional respectivamente.
Para el análisis de medias se ha utilizado la prueba estadística t-Student con un nivel de
significancia al 5% y para el análisis de varianzas se ha utilizado la prueba de Levene. Los
resultados confirman que la aplicación de una evaluación correctamente sistematizada
influye significativamente en el aprendizaje y rendimiento académico de los estudiantes.
Palabras clave: Evaluación; aprendizaje; instrumentos de evaluación
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